在课程的开始阶段，老师先让我们思考执行力与领导力的区别，并对执行力进行深入的分析。执行力既反映组织的整体素质，也反映出管理者的角色定位。执行力的关键在于透过制度、体系、企业文化等规范及引导员工的行为。同时执行力分为个人执行力和团队执行力，在研究生阶段，个人执行力更多的是体现在对学习的规划，比如学术研究的进度计划、课程知识掌握的程度、理论的运用等方面。团队执行力则可以体现在与班级同学之间的活动协作、课程小组作业的完成情况以及导师的任务安排。

之后，课程的重点是在上海瑞龙案例讨论，讨论中大家被分为三组，分别是技术部、销售部和总经理，并从三个角度分析以下三个问题：技术部与销售部之间的矛盾是什么？什么原因造成的？如何处理这些矛盾？在阅读上海瑞龙公司的案例内容基础上，我们小组的角色扮演是销售部，成员根据所给的材料找出相关的线索，不论是公司部门经理个人方面的性格、还是部门成员之间的配合、部门与部门之间的合作等方面，从个人到组织，不断挖掘矛盾产生的根源。最终得出最主要的问题是沟通问题。小组成员也尽可能的提出矛盾的原因，比如工作分配不合理、本位主义思想、职能干预等等，也针对矛盾提出相应的解决措施。在后来的汇报中，三组都各具特色，各有优缺点。技术部的小组汇报相对来说形式更为有趣，分析也比较全面和细致。在汇报过程中，各自取长补短，才可以共同进步。最后，老师对案例进行了更为深刻的剖析，指出技术部与销售部之间的矛盾主要体现在：各自部门工作利益和出发点不同；工作特性导致沟通渠道的差异；沟通主体个性与行为方式的差异，并提出更为精准的对策。整个案例分析的过程，从最开始的信息搜寻、信息分析到汇报和点评，让我觉得是在一步步地向上的状态。通过实例的分析探讨，让我们能够更深刻地理解领导力与执行力这门课所要授予的知识，在一次次的团队合作过程中，不但收获了友谊也进行了知识的交流分享。下周是这门课程的最后一节课，受益良多，珍重珍重。